Grenzüberschreitende Pflege
durch Grenzüberschreitende-Pflegeausbildung

Eine Ausbildung - zwei Diploma (staatlich anerkannte/r Altenpfleger/in + Versorgende IG/Niveau III)

Rahmenlehrplan

In der ersten Phase des GPA-Projektes führte die Projektgruppe eine Analyse der deutschen und niederländischen Pflegeausbildungen durch (vgl. Ist-Analyse "Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich der Pflegeausbildungen"). Mit Hilfe dieser Ergebnisse konnte ein Rahmenlehrplan entwickelt werden, der für die Ausbildung in den Schulen beider Länder empfehlenden Charakter hat (vgl. Rahmenlehrplan - Hypothese im Rahmen des GPA-Projekts).
Im Rahmenlehrplan sind unter anderem die für die grenzüberschreitende Pflegeausbildung wesentlichen curricularen und didaktischen Merkmale beschrieben.
So werden, um einen größtmöglichen Praxisbezug herzustellen, auf der Makroebene des GPA-Curriculums zunächst aus den beruflichen Handlungsfeldern der deutschen Altenpflege und denen der niederländischen Verzorgende IG Bildungsinhalte abgeleitet und in Form von insgesamt zwölf übergeordneten Ausbildungskompetenzen beschrieben. (Abb. Makroebene des GPA-Curriculums) Diese lassen sich den 3 Kompetenzbereichen "Pflege und Betreuung" (PUB), "Management" (MAN) und "Professionalisierung" (PROF) zuordnen, die jeweils zu unterschiedlichen Zeitpunkten der Ausbildung gefördert werden.

Abbildung: Makroebene des GPA-Curriculums